2단째의 56차시는, 체험한 것을 떠올리면서 감상이 나타나는 글을 써 보는 차쉬입니다. 교과서에서 제시한 활동을 보면 정말 한숨만 나오지요? 다만, 아이들의 개인적인 상황이 모두 다른데, 갑자기 체험이나 여행의 이야기를 꺼내는 것이 신경이 쓰여 「랜슨 여행」을 테마에 있어서 수업을 구성했습니다. 유원지의 영상을 보면서 모두 체험을 하고, 이것을 바탕으로 패들렛에 글을 쓰는 것으로 수업을 진행합니다.
랜슨 여행을 떠나는 것은 아이들이 환영하는 에버랜드입니다. 분위기를 살리기 위해 오프닝 송을 들으면서 입장합니다. 수업이라는 생각을 버리고, 이때는 약간의 쇼맨십을 살려 분위기를 띄워 주는 것을 추천합니다. 꽤 지루한 국어 수업이기 때문에 이런 즐거움도 있으면 좋네요 ㅎㅎ
그 후는 정말 가볍게 영상을 시청하면서 에버랜드 놀이기구 체험을 해 봅니다.
차량의 영상을 보기 전에 에버랜드에 대한 다양한 이야기와 추억을 듣는 것이 좋습니다. 타고 싶은 놀이기구를 들어보고, 왜 그 놀이기구를 탄지, 타본 친구가 있는지도 토론합니다. 아마도 대부분의 아이들이 한번은 간 여행지이기 때문에, 하고 싶은 말도, 말도 많을 것입니다.
다양한 차량을 영상을 통해 체험합니다. 이때도 쇼맨십을 섞어 정말 타도록 오른쪽으로!!왼쪽으로!!!하면서 아이들이 놀이기구를 타도록 몸을 움직이면 딱딱한 웃음도 튀어나옵니다.
지금 행복한 시간이 끝났습니다. 쓰기 고행만 남았을 뿐....!
활동은 교과서의 흐름대로 따릅니다. 교과서 7980면을 활용하여 작성 계획을 한다. 랜슨 여행을 통해 체험한 것을 정리해, 그 중에서 조사하고 싶은 것을 결정해 간단하게 조사합니다. 개인 스마트폰과 학교 태블릿 pc를 활용하는 것이 가장 좋습니다. 80페이지 에 조사한 내용을 정리하고, 에는 문장에 들어가는 체험과 감상을 씁니다. 모든 차량이 들어갈 필요가 없다고 사전에 안내해 줍니다. 대신 감상을 쓸 때는 풍부한 감정이 느껴지도록 씁니다. 「재미있었다」 「즐거웠다」 「놀랐다」 이렇게 단순하게 쓰는 것이 아니라, 왜 그런 감정을 느꼈는지, 언제 그런 감정을 느꼈는지 전후에 붙일 수 있도록 격려합니다. 마지막으로, 문장을 작성하기 전에, 80 페이지 에 처음, 중간, 마지막에 들어가는 키워드를 쉽게 정리하십시오.
글쓰기 계획이 끝나면 각자의 패들릿에 액세스하여 글쓰기 활동을 진행합니다. 예문을 참고로 한 다음 다시 작성하는 것이 좋습니다. 패들릿에 쓰는 이유는 다음과 같은 "재기록" 활동을 용이하게하기 위해서입니다. 패들릿을 활용하지 않는 학급은 교과서를 그대로 활용하면 됩니다.
이것으로 56회 수업을 마칩니다.
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